В петербургские колледжи и техникумы власти направили рекомендации провести родительские собрания о защите детей от «информационных манипуляций», выяснила «Бумага». В методичке по проведению мероприятия — «развенчание» фейка об украинском острове Змеиный и рассказ о «вооруженном до зубов» мирном населении, которое «занимается террором своих же граждан». Еще там есть инструкция, как вычислить фейк, — но по ней фейком можно счесть многое из написанного в той же методичке.
«Бумага» рассказывает, о чем на фоне боевых действий в Украине предлагают говорить с родителями учащихся.
Минпросвещения провело всероссийское родительское собрание о том, как защитить детей от «информационных манипуляций»
Вечером 10 марта Министерство просвещения в онлайн-формате провело всероссийское родительское собрание на тему «Информационная манипуляция: как защитить детей».
Ведущими эфира стали руководитель отдела экстренной психологической помощи МГППУ Анна Ермолаева и представитель департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения Петр Ишков. Он уже участвовал во всероссийском уроке об «освободительной миссии на Украине» — и тогда, и сейчас его представляли как «эксперта в области военной истории» и «автора исторических публикаций и учебных пособий».
На родительском собрании осветили, в частности, такие темы:
- что такое «информационная война»;
- как работают «массированные информационные и психологические манипуляции»;
- каким бывает «информационное оружие»;
- «почему от информационных войн сильнее всего страдают дети»;
- как оградить детей от воздействия «фейковой» информации;
- как помочь справиться с тревожностью после просмотра новостей.
Минпросвещения утверждает, что эфир посмотрели более 1 миллиона человек.
По данным «Бумаги», собрание поручили провести в колледжах и техникумах Петербурга
Сотрудница одного из средних образовательных учреждений в Петербурге анонимно рассказала «Бумаге», что ей и ее коллегам в других колледжах и техникумах, подведомственных комитету по образованию, из комитета пришла рекомендация провести родительские собрания на ту же тему «по распоряжению Министерства просвещения». При этом речь идет не об официальном письме, а о простом сообщении в чате.
По словам собеседницы «Бумаги», о проведении собрания, вероятно, нужно будет отчитаться, но форма отчетности неясна. О каких-либо санкциях за отказ проводить собрание у нее информации нет. Точных сроков проведения собрания в комитете тоже не поставили.
«Бумага» направила запрос в пресс-службу комитета по образованию Петербурга.
Первый блок методички о проведении родительского собрания — про фейки западных СМИ и их «развенчание», второй — про историю Холодной войны
В распоряжении «Бумаги» оказались все файлы, которые рекомендовано использовать при проведении родительского собрания на тему «информационной войны»: методичка, презентация, фото и видео. В документе, которым, по информации «Бумаги», сопровождали рекомендацию провести родительское собрание, говорится, что «специальные материалы» для проведения родительского собрания в школьном классе подготовили эксперты Института воспитания РАО. Это учреждение указано в документе как организатор всероссийского собрания.
«Сценарий» собрания поделен на четыре блока. Актуальным сообщениям о военных действиях в Украине посвящен только первый. В методичке приведен текст, которым следует сопровождать слайды из презентации.
Слайды 1−4. Вводная информация.
Слайды 5−6. Раскрытие термина «информационная атака». По версии авторов сценария, ее цели — деморализация противника, создание иллюзии его агрессии, стравливание противоборствующих сторон.
Слайд 7. Содержит видео с обращением якобы лидера движения «Анонимус». «Но разве это не может быть фейком? Ведь под маской Гая Фокса может скрываться кто угодно», — написано в методичке.
Слайд 8. Видео, посвященное информационной войне.
Слайд 9−10. Посвящены острову Змеиный. Слова президента Украины Владимира Зеленского и сообщения иностранных СМИ о гибели украинских военных там подаются как «дезинформация». Как факт подается информация о том, что украинские военные сдались, были доставлены в Севастополь, где их накормили и оказали им медицинскую помощь, после чего отпустили.
Слайд 11. «Пропагандисты дошли до того, что открывают счет для пожертвований на вооружение Украины, что позволяет мирному населению вооружиться до зубов и сформировать собственные войска так называемой самообороны, которая борется с мародерством, хотя, по факту, они занимаются террором своих же граждан и безнаказанными преступлениями. Не гнушаются даже деньгами обманутых пропагандой стариков», — говорится в методичке. На самом слайде — фотография неизвестного происхождения, на которой запечатлена женщина со спущенными штанами, примотанная скотчем к дереву.
Второй блок посвящен Холодной войне, хотя к концу отклоняется в сторону событий в Украине в 2014 году. Там рассказывается, что русских угнетают по национальному признаку, приводится информация о войнах, которые вели США после Второй мировой, и сообщается, что украинские СМИ в 2014 году «трубили об агрессии русских в Луганске и Донецке» для запугивания местных жителей.
В презентации говорится, что доступ к «некоторым информационным ресурсам» в России ограничили для защиты детей. Среди примеров — твиттер, «Медуза» и «Дождь»
В первой части третьего блока методичка предлагает рассказывать о том, что целями информационных атак в первую очередь становятся женщины и дети и что учебник истории Украины воспитывает в детях неприязнь к россиянам и делает Бандеру новым национальным героем.
На 19-м слайде отдельно разбирается закон о «фейках», по которому за распространение недостоверной информации о действиях вооруженных сил россиянам грозит до 15 лет лишения свободы (принят 4 марта 2022 года). Сотрудникам образовательных учреждений предлагают рассказать родителям, что работу «некоторых информационных платформ» в России приостанавливают «в целях информационной гигиены, во избежание паники и стресса» и «с целью безопасности, так как последствия от вмешательства в психику детей могут быть фатальными».
На самом слайде — логотипы фейсбука, твиттера, «Медузы», «Дождя», «Би-би-си» и «Эха Москвы». Сайты всех этих соцсетей и изданий были заблокированы после начала боевых действий в Украине из-за «распространения фейков», вещание «Дождя» прекратили, а «Эхо Москвы» полностью ликвидировали.
Родителям показали инструкцию, как распознавать фейки. Эксперт говорит, что она эффективная: но, согласно ей, многое из методички попадает под критерии фейка
Остальная часть презентации — это инструкция, как различать фейки, как выявить у ребенка психотравму, как говорить с ребенком о новостях и как поступать с тревогой ребенка от новостей. Авторы рекомендуют, например, проверять наличие источника и его надежность, проверять информацию минимум в двух источниках, смотреть, есть ли в сообщении обращение к эмоциям и призыв распространить его, удостовериться, реальны ли места и люди из сообщения и оригинальная ли фотография использована в публикации.
Сами рекомендации по выявлению фейков стандартные, говорит «Бумаге» медиаисследовательница Виктория Взятышева. Поспорить можно разве что с пунктом о том, что официальные ведомства и СМИ регулярно выпускают опровержения фейков. «В условиях военного конфликта официальная информация не всегда бывает достоверной и проверить ее сложно», — объясняет она.
В то же время предшествующая инструкциям часть методички «сама нарушает правила распознавания фейков», отмечает Взятышева.
— В первой части методички авторы сами используют некоторые приемы, свойственные фейкам. Мы видим достаточно эмоциональный язык, который сильно воздействует на читателя, экспрессивные формулировки вроде «зверские бесчеловечные преступления», «циничность пропагандистских роликов», «террор». И сама методичка в основном на источники не ссылается.
Виктория также видит противоречие в том, что авторы методички, используя детей в качестве аргумента, пишут, что государство приняло решение ограничить доступ к ряду платформ, которые распространяют недостоверную, по мнению властей, информацию. При этом в дальнейших рекомендациях советуют не скрывать от детей информацию.
Что еще почитать:
- «Дети такое не съедят». Как школьникам рассказывают про события в Украине и что делать родителям — комментирует психолог.
- Как читать новости во время военного конфликта и не попасться на дезинформацию? И стоит ли верить одному ресурсу? Рассказывает исследовательница фейков.
